Зерно невидимо в земле,
а из него вырастает огромное дерево.

Так же незаметна и мысль,
а из нее вырастают огромные события человеческие.

(Лев Толстой)

Я очень люблю деревья. Очень! Они разнообразны, потрясающие, удивительнейшие - в них столько силы, столько стойкости, и при этом столько изящества. Ещё для меня это некий совершенный образ... Оно живёт в трёх мирах: корнями оно уходит вглубь под землю (мир прошлого), ствол его растёт через земной уровень (настоящее время) и ветвями дерево тянется в небо (мир будущего). Дерево - высший природный символ динамичного роста, символ развития, символ мироздания, символ жизни, его ветви, олицетворяющие разнообразие, отходят от общего ствола, является символом единства. И для меня образ дерева тесно связан со мной, моим детским садом и моей семьей, моим коллективом, моим становлением, моим ростом в профессии, жизненными ценностями, с делом моей жизни.

 Неумолимо летит время... И вот уже 41 год, как я посадила зерно, из которого растет моё дерево, дело моей жизни!

Сегодня новая политическая концепция общества усиливает социальную значимость образования и вызывает необходимость в его качественном изменении, которое касается и области дошкольного образования, в части обеспечения доступности.

В педагогической среде понимание доступности заключается в готовности самого учреждения обеспечить полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогатить детское развитие, построить образовательную деятельность с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.

Идея самоценности и уникальности детства как важнейшего периода в жизни растущего человека позволяет очертить круг актуальных вопросов:

·        как к маленькому человеку относится современное общество и каким видит его будущее?

·        как организовать помощь ребенку адаптироваться в социуме, сохранив при этом его индивидуальность?

·        как создать «умную» мобильную образовательную среду, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребенка, а также социальный запрос общества?

В поиске ответов на эти вопросы, учитывая актуальные тенденции, у меня как у руководителя, появилась необходимость качественно переосмыслить профессиональные взгляды и выработать индивидуальную перспективу развития дошкольной образовательной организации. Решение инновационных задач заставило меня проанализировать  и переосмыслить стратегии собственной управленческой деятельности, а также к определению значимых звеньев цепи личностных качеств руководителя, обеспечивающих его профессиональный рост.

Успешный руководитель - это лидер, коллега, новатор, психолог, воспитатель, музыкант, художник, физкультурный работник, экономист, повар и плотник, и медсестра, в общем, тот кто ведет за собой коллектив. В нужный момент он может проявить твёрдость характера, определить основные ориентиры достижения результата и организовать деятельность всех членов команды, уверенно поддержать в каждом уникальность и инициативность. Умение убедительно говорить - это отличное подспорье установления качественного взаимодействия в коллективе, поэтому необходимым звеном стратегии личного профессионального роста руководителя является его речь. Ораторские способности и риторические навыки способствуют эффективному управлению персоналом.

Как опытный педагог сопровождает своих малышей, создавая максимум условий для обучения искусству жить и искусству мыслить, так и успешный грамотный руководитель, обладая фундаментальными психологопедагогическими знаниями и используя новейшие технологии, грамотно создает условия для формирования команды, которая смотрит в одном направлении. Такая команда объединяет индивидуальные таланты и навыки в суперэффективное целое. Целеустремленность, концентрация на результате и оптимизм позволяют достигать намеченных целей и двигаться к новым вершинам. Неотъемлемыми качествами успешного руководителя, для которого важным является победа и успех его команды, можно назвать неиссякаемую энергию и воодушевление. Умение понимать и применять стратегию работы в команде также является основополагающим звеном в цепи стратегии профессионального роста руководителя. Важно не просто создать команду, необходимо создать условия для того, чтобы команда испытывала потребность развиваться, ставить новые цели и поэтапно идти к их достижению.

Сегодня президентом поставлена четкая задача - обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования и войти в десятку лучших стран мира по качеству образования.

И путь к успеху - это:

·        путь к инновациям, открытости;

·        путь работы по формированию информационных, коммуникативных компетентностей педагогов и обучающихся;

·        путь определения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;

·        путь заботы о здоровье детей;

·        путь повышения качества работы педагога через слияние обучения и воспитания.

Стратегия профессионального роста это как взращивание дерева: оно должно расти и подниматься, а руководитель видеть горизонты собственного развития и развития организации, которой он управляет. Заведующий не просто навигатор, точно знающий маршрут движения и конечную точку, он стратег, эффективно использующий ресурсы организации в достижении цели. Уметь видеть проблемы, анализировать причины, прогнозировать тенденции, идти впереди перемен - эти ценностные ориентиры необходимы каждому успешному руководителю.

Современный сад, современный педагог, современное занятие, а значит, и современный руководитель... Реализация национального проекта «Образование» ставит перед педагогическим сообществом задачу - обеспечить внедрение новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий. Это возможно только в процессе совместного профессионального роста руководителя и педагогов, поэтому важным принципом в управленческой деятельности считаю постулат: «Руководитель должен обладать максимальным авторитетом, а не властью». Авторитет - это компетентность, опыт и чувство. Трудно не согласиться со словами Я. Райниса: «Вначале мы учим наших детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого делать не хочет, тот отстает от своего времени». Идти в ногу со временем, держать в фокусе интересы ребенка, развиваться, любить дело, которое ты делаешь,

главные слагаемые моей формулы профессионального роста.

Комфортная и безопасная образовательная среда - неоспоримое требование в любой образовательной организации. Но сегодня задача руководителя сада- сделать так, чтобы образовательное пространство стало местом самореализации и развития педагогов и обучающихся, ресурсом для постановки и воплощения творческих планов и замыслов.

Сегодня успешный руководитель - это тот, кто умеет воодушевлять других людей, вести их к достижению поставленных целей и способен убедить членов своей команды без колебаний принять свои жизненные ценности. Хочу творить и созидать. Да, мне нравится делать что-то новое и необычное, преумножать и планировать. Мне нравится планировать свою работу и работу моих коллег. Люди прислушиваются ко мне, и это одна из самых больших наград для меня как для руководителя.

Я считаю, что, я на правильном пути, и единой командой мы взращиваем не одно дерево, а целый лес, и не только для нашего родного района, но и всей страны в целом! Будущее России - это успешные люди, которые сегодня ходят в наш сад, а завтра будут управлять страной. Значит, заведующий садом ответственен за создание образа будущего, как у субъектов образовательных отношений, так и у образовательной организации.

Мечтаю, чтобы посаженных деревьев было больше!

 

Эссе«Стратегия профессионального роста руководителя»